你具備了幾個未來老師的15個特征：

 

科技的進步給我們的生活帶了方方面面的影響：我們的交流、合作、學習，當然還有教學。與此同時，我們的詞匯也有了很多必要的拓展，新定義層出不窮，比如數字土著、數字移民、當然還有本文標題提到的21世紀老師。

當我寫這篇文章的時候，我試著回憶以前是否有“20世紀老師”或“19世紀老師”這樣的概念，至少谷歌搜索里沒有相關信息，但鍵入“21世紀”時，卻搜到了不同的結果：21世紀學校，21世紀教育，21世紀老師，21世紀技能等等。搜索推特標簽和亞馬遜書單時也是同樣的結果。為什么有關21世紀的信息這么多，而20世紀卻又少之又少呢？

顯然，21世紀教學已經是一種與以往大不相同的教育現象了。以往，從沒有如今這種學習方式的出現——任何時間、任何地點、任何話題、對任何學習方式的支持。但是，21世紀老師是究竟意味著什么呢？

以下是21世紀老師的15種特征：

 

1

以學習者為中心的教室、個性化學習指導

 

如今，學生們可以通過網絡獲取任何信息，這就意味著灌輸式的教學和全班統一教學的概念已經過時。每個學生都有自己的個性、目標和需求，那么提供個性化的學習指導就成了必須要做的事。當學生們可以自行做出決定，他們就有了自己學習的內在動機，并且會更加努力——這自然會收獲一個更好的學習成果。

 

2

學生作為生產者

 

現在的學生們擁有最先進最棒的學習工具，然而用法還大多局限在使用這些設備與家庭、朋友聯絡，如聊天、短信、電話。雖然現在的孩子們被認為是數字土著，但他們中的大多數還沒有生產任何數字化的內容。然而，這些價格不菲的設備具有很多功能，如撰寫博客、制作圖表、寫書、制作視頻和很多教程，而在大多數班級，學生還是被要求關閉移動設備，騰出雙手來學習和做作業。遺憾的是，一旦分級，這些紙質的作業非常容易被扔掉。很多學生甚至并不想做這些作業，更不用說保留或歸還。如果給他們使用移動設備的機會，他們可以制作出漂亮而富有創造性的博客、電影、數字化故事，這些都讓他們引以為豪，并分享給其他人。

 

3

學習新技術

 

為了能給學生提供更多選擇，你最好已經了解足夠多的專業知識和實踐經驗。科技不斷發展，一招在手，別無所求的方式已經不能滿足教學需要。好在，新技術對于初學者和有經驗的老師來說是一樣的，所以每個人都可以隨時去學習和掌握。我曾經在www.lynda.com網站上使用一個短期訂閱，它能提供很多新技術學習資源。

 

4

放眼全球

 

科技工具讓我們可以直接獲取其他國家的一手教育資源。當然，教科書一直充足，然而，但對于學習語言、文化和交流技巧，卻沒有直接和那些來自世界各地的人們直接交流更好。如果說，手握這么多可用的工具，而依然通過媒介來學習文化、人物和事件的話，未免有些羞愧了。教會學生使用他們手中的工具去訪問這個星球任何一個角落，會讓他們更博學。

 

5

放聰明點，用智能手機吧

 

一旦學生們被鼓勵將他們的科技設備作為獲取信息的有用工具，他們會經常使用的。我記得，我教書的第一年，還不允許在課堂上使用手機，我不得不親自解釋每個詞匯的意思，或者親自回答每一個問題——我至今也不想在這么做。我發現，不同學生對于詞匯或問題都有不同的需求，因此，根本沒有必要解釋一些或許只有一兩個學生關心的問題。取而代之的是，教會學生獨立獲取他們關心的問題的答案，這能讓課堂呈現另一番景象。自從我將智能設備作為有力助手時，我發現一些積極的變化。事實上，有時候我會直接回答：“我不知道，用谷歌搜索，然后告訴大家！”他們的反應和結果是非常不同的！

 

6

寫博客

 

我一直在寫有關老師和學生寫博客的重要性。即使是英語初學者也知道，寫作——寫給別人看的文章，并生成數字模式，是非常有意義的。關于寫不寫博客，絕對不該是一個問題了。

 

7

數字化

 

另外一個重要的屬性是無紙化教學。在網站上公布教學資源和教學活動，整合技術為學生們帶來另一級別的學習經驗。分享鏈接、發起數字化討論，讓學生們有機會用一種時髦的有序的方式參與和分享資源。

 

8

合作

 

科技讓老師和學生的合作更順暢。和其他老師、學生一起創建數字化資源、ppt和項目，會使課堂活動更像現實世界。合作絕不僅僅是通過電子郵件分享學習文件或創建ppt，很多有趣的想法是無法通過對話或復制文件來產生的，這將是多大的損失！全球合作可以改變我們所有的學習體驗。

 

9

使用推特

 

使用推特應該是最便宜也最有效的方式，來組織一個人自己的PD、分享研究和想法、了解某領域的熱門話題和消息更新。我們能變得更專業并擴大自己的知識量，由于每天都有新聞發生，而開會不再是會見其他人、建立專業知識網絡的唯一方式。

 

10

聯系

 

和那些與你想法相近的朋友。網絡讓我們接觸任何人、任何地點、任何時間成為可能。有問題想問專家或同事？直接用社交媒體聯系他們即可。

 

11

項目式學習

 

現在的學生可通過網絡自動獲取資源，世界各地的專家，其他地區學習相同科目的小伙伴，教科書教學已經是“20世紀”的事了。今天，學生們應該發現自己關注的問題，開展自己的調查，聯系專家，提交最終報告，并通過手里的設備將報告結果分享出去。而老師，在這個過程中只是一個引導員的角色。

 

12

打造數字化學習足跡

 

眾所周知，對于現在的老師而言，如何正確使用社交媒體、如何生產和發布有價值的內容、如何創造可分享的學習資源都是要做到的事。盡管，老師也是常人，他們也需要使用社交媒體來發布照片和想法，如果我們自己做不到，就不能要求我們的學生做到。無論課堂還是線上，保持職業操守都會幫助老師打造積極的數字足跡，為學生做好榜樣。

 

13

編程

 

或許這有點復雜，代碼是現今的語言。正如一只鉛筆或一支鋼筆在20世紀是工具，沒有它就不能上課一樣，今天的老師必須能夠運用今天的鋼筆鉛筆，如計算機。編程學起來很有意思——用HTML寫一頁的感覺非常棒！

 

14

創新

 

我強烈建議你擴充教學的工具箱，試著去找一些新的方式來上課，例如使用社交媒體教學、用網絡資源取代教科書，不是為了工具而是為了學生。自從我開始用TED演講等相關視頻作為上課內容，我的學生們反饋非常不同——他們非常喜歡！他們會用Facebook開展課堂討論和通知。他們喜歡新奇的方式，不是工具，而是利用工具帶來更新鮮更有趣的學習方式。

 

15

不斷學習

 

由于新方式和新技術不斷更新，學習和適應變得尤為重要。好在，學習是有趣的，每天20分鐘就可以幫你進步一大截。